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人材培育

学前教导(职教员资) 人材培育打算

职业手艺师范学院2018级学前教导专业(职教员资)

人材培育打算

 

一、专业代码、称号

(一) 专业代码:040106

(二) 专业称号:学前教导(职教员资)

二、培育方针

本专业以树德树报酬底子使命,基于教员道德内在,以岗亭“胜任力”、职业“生长力”为导向,培育酷爱学前教导专业、道德杰出,具备周全、踏实的学前教导及职业教导讲授使命的专业常识和手艺,能在各级各种学前教导培训局部、教导行政办理局部、幼儿园、社会教导机构、卫生保健机构、少儿播送、电视、出书局部等处置学前儿童教导讲授、科研、办理、病愈、评估、征询、宣扬、培训等使命,能在中等职业黉舍停止学前教导课程讲授和教导研讨的,视线坦荡、具备立异精力和立异才能的高档操纵型人材。

三、专业培育特色和详细请求

——培育特色

本专业以培育尚人文、厚底子、宽口径、专业强、“能做”职业性、“会教”师范性、“善学”生长性 “三性合一”的社会操纵型和立异型人材为教导特色。基于教员道德内在,以岗亭“胜任力”、职业“生长力”为导向,组成理实一体、业师同授、双证并举、开放融会、道技相长“五位一体”的职教员资专业化培育情势。基于教员岗亭使命和使命情境,束装嵌合专业课程模块;强化全人教导,构建焦点本质才能导向的“五大课程平台”,兼容人文素养通识、专业焦点课程、专业拓展课程、教员教导课程和第二讲堂双创教导。正视人文素养教导和学科专业现实进修,经由进程响应的中等职业黉舍教员教导和学前教导的专业手艺操练与培育,使先生把握较强的中等职业教导教员手艺和学前教导的专业手艺,具备处置中等职业黉舍学前教导讲授和实务使命的根根基质和才能。经由进程专业生长课程平台供给职教员资及学前教导专业生长模块的相干课程,以知足先生特性化生长的诉求。

——详细请求

1.具备较为踏实的人文底子常识,晓得学前儿童教导讲授纪律,成立准确的儿童观和教导观。在系列通识本质教导课程的底子上,重生退学教导阶段展开行业认知系列讲座和大一阶段开设《学前儿童生长心思学》、《学前教导学》等学科基础课程。

2.具备坦荡的视线,领会国际外学前教导前沿现实和生长静态,熟习国度和处所幼儿教导的方针、政策和律例。首要经由进程《中外学前教导史》、《学前教导政策与律例》、《学前教导名著导读》等课程实现。

3.具备较强的在学前教导相干机构处置一线使命的才能,能较周全把握学前儿童身心生长和教导和教导研讨的根基现实和根基常识,具备保健和保育的根基才能和办理才能。把握音乐、美术、跳舞、钢琴等专业表现和创作的现实常识和根基手艺。经由进程开设《学前教导心思学》、《学前课程论》、《遗传与优生学》、《学前卫生学》等,使先生把握专业底子现实;经由进程《学前儿童安康教导》、《学前儿童说话教导》、《学前儿童迷信教导》、《幼儿园情况成立与教玩具建造》等课程增进先生现实才能的晋升。

具备必然的外语和计较机操纵才能,把握材料查问、文献检索的根基体例,具备必然的教导迷信研讨才能。相干课程开设有《幼儿步履察看与评估》、《学前教导迷信研讨体例》、《学前教导论文写作》等。

5.具备杰出的专业现实操纵才能,在教导讲授手艺方面有1—2门特长。在《跳舞操练》、《美术操练》、《声乐操练》、《综合艺术现实勾当》、《幼儿园勾当设想与构造》等系列专业手艺课程的底子上,在专业生长课程平台供给多门与专业手艺相干的选修课程,并在大三放学期支配4-6个月的顶岗操练,同时请求先生必须取得本专业响应的品级职业资历证书。

6.具备古代职业教导看法,具备利用职业教导学、心思学、学前教导等根基现实及古代教导手艺手腕处置中等职业黉舍学前教导讲授使命的才能,可以或许或许胜任职业黉舍专业讲授、教辅及行政使命岗亭;开设《职业教导学》、《职业教导心思学》等讲授现实类课程、《教员手艺操练(一)(二)》等教员手艺类课程、《中职先生心思教导与教导》、《中职班主任使命》等教辅才能晋升类课程,和大四阶段支配最少2个月的教导操练。

7.具备杰出的立异创业才能,在开设《立异创业现实》等相干立异创业类课程的底子上,鼓动勉励先生主动报告大先生立异创业操练名目,将立异创业与迷信研讨体例连系起来,培育先生科研才能和立异精力。

四、学制和求学年限

(一) 学制:规范学制为4年,实行弹性学制和学分制办理。

(二) 求学年限:可在3-6年内实现学业。

五、专业所属学科门类及附近专业

(一) 所属学科门类:教导学

(二) 附近专业:小学教导

六、专业骨干(焦点)课程

骨干(焦点)课程:中外学前教导史、学前儿童生长心思学、音乐底子现实、艺术概论、学前教导学、跳舞底子、美术底子、视唱练耳、学前教导迷信研讨体例、学前教导心思学、学前卫生学、声乐底子、钢琴底子、学前课程论、学前教导办理学、学前游戏论、职业教导心思学、职业教导学。

七、首要现实讲授关键

本专业课程设置中支配了恰当的现实性讲授勾当。课程讲授中请求连系课程内容展开专业手艺操练、艺术表现现实勾当、教导基地专业见习勾当与研讨性进修勾当;集合现实讲授关键请求停止特地的办理现实与研讨勾当,包含教导见习和教导操练。课程设置外辅之以先生军事操练、教导和社会查询拜访、公益休息等情势培育先生的现实和立异才能。

(一)讲堂尝试实训讲授

自力开设的尝试实训课程首要有:跳舞操练、美术操练、声乐操练、钢琴操练、综合艺术现实勾当、幼儿步履察看与评估、幼儿跳舞创编、声乐与唱游、幼儿园情况成立与教玩具建造、教员职业手艺操练、教员礼节操练、简笔画操练。首要专业尝试有:幼儿步履察看尝试、幼儿说话生长尝试、幼儿生长丈量与评估尝试。首要专业实训有:美术、音乐、跳舞表现与创编等。请求紧密亲密接洽专业现实,凸起学前教导专业的特色,加强专业手艺的操练。

(二)教导见习

课程见习:因此学科教导现实为切入点,首要由教员按照各学科讲授内容的进修和研讨须要,凡是操纵“先生现实讲授周”1-6学期中,停止单元性的中等职业黉舍、幼儿园不按期见习勾当,可采用多样化情势停止。课程见习是大学讲授打算的一个无机组成局部,也是大学进修阶段最首要的现实性讲授关键之一。这类有针对性、指点性较强的见习不只可以或许或许赞助先生更好地现实连系现实,强化专业常识,深切懂得教导讲授的方针和战略、观点和内容,并且能熬炼和进步先生的教导讲授才能,进步阐发和处置题方针才能和综合利用所学底子常识和根基手艺的才能。

自立见习:因此领会职业和环绕班级进修勾当为动身点,首要由先生自行打算和构造,进入中等职业黉舍或幼儿园的现实勾当,普通在大一至大三中停止。这类见习一方面让先生可以或许考证本身的职业决定、培育先生的职业认识和职业才能,加强进修的方针和能源,增进将来的有用进修和步履,另外一方面能极大程度地阐扬先生的客观能动性,培育杰出的进修习气、摸索精力和立异才能。

教导讲授见习:因此教导讲授操练为背景、进入黉舍场域的集合性见习,常操纵第七学期集合操练6周前停止教导讲授见习。

(三)毕业操练

专业操练:专业操练在第七学期停止,采用集合操练的情势,先生分红操练小组,在专业指点教员率领下到幼儿园和各幼儿教导机构停止为期8周的专业现实操练。专业操练让先生进一步领会学前教导的行业功效及生长静态,经由进程专业操练能培育先生现实接洽现实的才能,为先生毕业后走上使命岗亭打好底子。操练的内容包含幼儿园的情况支配与扶植、幼儿园各春秋段讲授班的讲授勾当构造与讲授内容、幼儿讲授内容设想等。若有特别情况,先生也可请求小我自立操练。小我请求自立操练,黉舍必须领遭到操练单元的证实及担任人的接洽体例,由操练单元指定指点教员并制定操练打算和打算。

教导操练:教导操练是师范教导培育及格中等职业黉舍教员的综合现实关键,是把学到的现实常识拿到现实使命中去操纵和查验,以熬炼使命才能的体例。教导操练凡是在第七学期停止。采用集合操练的情势,先生分红操练小组,在指点教员率领下到各中等职业黉舍停止为期8周的教导讲授操练,由高档师范院校教员和操练黉舍教员共同共同下停止指点。操练的内容包含讲堂讲授操练、班主任使命操练和教导查询拜访操练三大模块。若有特别情况,先生也可请求小我自立操练。小我请求自立操练,黉舍必须领遭到操练单元(黉舍)的证实及担任人的接洽体例,由操练单元(黉舍)指定指点教员并制定操练打算和打算。

(四)毕业论文(设想)

毕业论文(设想)是实现本科生培育使命的首要关键,是培育先生综合利用所学常识处置现实题方针讲授进程,毕业论文(设想)在第四学年实现。毕业论文(设想)的选题必须合适本专业的培育方针,符合本学科现实。毕业论文(设想)一人一题,在指点教员指点下自力实现。在实现毕业论文(设想)的进程中,进修和把握科研的根基体例,培育脱手才能和处置题方针才能。

(五)手艺操练

1.学院成立有儿童心思尝试室、教导讲授摹拟尝试室、艺术设想实训室、跳舞实训室、钢琴与数码钢琴实训室、综合艺术表现实训室等开放性尝试室,是先生的立异尝试基地。先生经由进程到场开放性尝试室勾当及到场各种专业比赛,操练和进步尝试手艺。

2.学院与各中等职业黉舍成立教导讲授现实基地,并礼聘教导讲授经历丰硕的中职教员作为先生的教导讲授现实导师。先生在现实基地及中职黉舍导师的指点下停止教导讲授见习勾当,操练和进步职业教导师范手艺。

3.学院每年展开各种比赛勾当,如“飞腾职师”科技文明节等。先生经由进程到场各项比赛勾当,操练和进步学科专业及职业教导讲授的各种手艺。

4.学院每年支配与专业相干手艺的考级和考级培训勾当,如:上海音乐学院、中国音乐学院、中国跳舞家协会的声乐、钢琴、跳舞等与专业相干的各种手艺测验与培训。

(六)科研操练

1.展开名目研讨或进修勾当:由指点教员按照专业特色制定符合先生现实的小型名目或专题,也可由教员在本身的在研名目当选出某个子名目作为研讨式进修的课题,或由先生本身选题。名目面向各年级全部先生,先生志愿到场进修,在教员指点下展开勾当。先生要普遍搜集材料、搜集信息,自力阐发、研讨,在研讨中进修。夸大宏扬特性和立异思惟、综合操纵常识、现实尝试、综合才能的培育。经由进程名目研讨,开端培育先生的科研才能。

2.每年构造先生到场大先生立异杯勾当,经由进程立异杯勾当,培育先生科研才能和立异精力。

八、毕业最低学分请求及学位授与学科门类

(一) 毕业最低学分请求: 160学分。

(二) 学位授与:教导学学士学位。

九、课程布局与学分散布比例

课程平台与性子

学分数

散布比例

通识本质教导

?

42

50

26.25%

31.25%

选修

8

5.00%

大类底子课程

?

25

25

15.62%

15.62%

专业焦点课程

?

30

30

18.75%

17.50%

专业生长课程

选修

38

38

23.75%

25%

立异创业现实课程

?

15

17

9.38%

10.63%

选修

2

1.25%

合  计

?

112

160

70%

100%

选修

48

30%

 

首要课程简介

 

课程代码:KB32011471

课程中文称号:中外学前教导史

课程英文称号:History of Chinese Preschool Education

课程学分学时数:3学分,51学时。此中现实讲授2.5学分,42学时,尝试实训0.5学分,9学时。

首要内容:本课程是学前教导专业?的骨干课程,课程首要论述中外差别汗青生长阶段的幼儿教导现实勾当(包含轨制)和幼儿教导思惟的现实状态和生长进程,切磋幼儿教导生长的普通纪律,为先生处置幼教使命供给启迪与鉴戒。其详细内容包含三大局部:古代幼儿教导、近代幼儿教导和古代幼儿教导,此中每局部都是从挑选典范的、有代表性的国度(或地域)的幼儿教导现实及影响较大的幼儿教导现实两方面停止先容。

利用课本:王莉娅麦少美.中外学前教导史.北京:高档教导出书社,2006

参考书目:1.何晓夏.扼要中国粹前教导史.北京:北都门范大学出书社,2000

2.周采 杨汉麟.本国粹前教导史.北京:北都门范大学出书社,1999

3.唐淑 钟昭华.中国粹前教导史.北京:国民教导出书社,2005

课程查核体例:测验。

 

课程代码:KB32011481

课程中文称号:学前儿童生长心思学

课程英文称号:Children’ Psychology

课程学分学时数:2学分,34学时。此中现实讲授1.5学分,25学时,尝试实训0.5学分,9学时。

首要内容:本课程为学前教导专业的底子现实课程,学前生长心思学是研讨0~6岁学龄前阶段婴幼儿心思产生、生长进程和纪律的学科。首要包含生长心思学的研讨体例、根基现实及门户,和0~6岁学龄前阶段婴幼儿心思、心思生长特色,使先生把握婴幼儿认知、情感和社会性和特性生长的纪律,懂得情况和教导对婴幼儿生长的影响。使先生可以或许或许把握婴幼儿生长的“敏感期”,按照婴幼儿生长纪律停止响应的勾当设想和讲授操练,增进进修者在现实中利用响应常识。

利用课本:陈程度郑洁.学前儿童生长心思学.北京:北都门大出书社,2013

参考书目:1.李燕.学前儿童生长心思学.上海:华东师范大学出书社,2008

2.汪乃铭 钱锋.学前心思学.上海:复旦大学出书社,2005

课程查核体例:测验。

 

课程代码:KB3011492

课程中文称号:音乐综合底子

课程英文称号:Foundation Of Comprehensive Music

课程学分学时数:2学分,34学时。此中现实讲授1.5学分,25学时,尝试实训0.5学分,9学时。

首要内容:是学前教导专业本科的一门艺术手艺底子课程,是进修吹奏、演唱等各门课程的必备常识。其内容有音及音名、记谱法、节拍节拍、音程和弦等。是一门既有现实又重视现实的专业课程,是学前教导专业手艺课程中的焦点课程。

利用课本:林鸿平.乐理视唱练耳.上海:复旦大学出书社,2010

参考书目:1.蔡岳建.乐理视唱练耳.重庆:东北师范大学出书社,2006

2.刘渝东 丁凯.乐理与视唱练耳.北京:迷信出书社,2010

课程查核体例:查核。

 

课程代码:KB32011512

课程中文称号:学前教导学

课程英文称号:Preschool Pedagogy

课程学分学时数:2学分,34学时。此中现实讲授1.5学分,25学时,尝试实训0.5学分,9学时。

首要内容:本课程是学前教导专业的一门骨干课程,讲授首要内容包含“教导学道理”和“学前教导学”两个局部,首要讲授教导的涵义及其演进;教导的组成;教导的演进;人的生长与社会生长的干系;教导与人的生长的干系;教导与社会生长的干系;教员。学前教导的代价和功效;学前教导的位置及学科生长进程;儿童观的演化及儿童福利与权利的生长;儿童的生长及儿童生长与儿童教导的辩证干系;我国粹前教导的方针、使命与根基内容;幼儿教员的脚色和专业生长;师幼互动的道理和战略;幼儿园户外与户内物资情况成立的道理与战略;幼儿园讲授勾当的构造与指点;因人施教的道理和体例;幼儿园与家庭、社区及小学的彼此跟尾;托幼机构的教导品质评估等一系列首要题目。

先生经由进程进修,把握学前教导的根基现实与根基手艺,打下踏实的教导现实底子;同时领会学前教导的现实状态,能操纵所学现实指点现实,诠释或处置幼教现实中的详细题目。培育酷爱儿童、酷爱学前教导使命的专业思惟。

利用课本:虞永平.学前教导学.南京:南都门范大学出书社,1998

参考书目:1王枏.教导根基现实.北京:国民教导出书社,1999

2叶澜.新编教导学教程(高档师范院校课本).上海:华东师范大学出书社,2006

3黄岚.学前教导学.广州:广东高档教导出书社,2001

4陈帼眉刘焱.学前教导新论.北京:北都门范大学出书社,1996

5. 刘炎.学前教导道理.大连:辽宁师范大学出书社,2002

课程查核体例:测验。

 

课程代码:ZB32011522

课程中文称号:跳舞底子

课程英文称号:Basic Dancing

课程学分学时数:2学分,34学时。此中现实讲授1.5学分,25学时,尝试实训0.5学分,9学时。

首要内容:是学前教导专业本科的一门艺术现实底子课程。本课程旨在使先生可以或许或许领会跳舞的底子常识,把握跳舞的根基身韵和幼儿跳舞的特色,熟习我国几种首要民族跳舞的根基步调和举措组合、儿童舞的根基舞步和举措组合,具备较强的幼儿跳舞讲授和创编的才能。

利用课本:陈康荣.跳舞底子.上海:复旦大学出书社,2005

参考书目:1.范晶晶.跳舞底子操练教程.上海:上海音乐出书社,2013

2.朴红梅.儿童跳舞扮演、创编与讲授.广州:广东高档教导出书社,2011

课程查核体例:查核与测验相连系。

 

课程代码:ZB32011532

课程中文称号:美术底子

课程英文称号:Basic Art

课程学分学时数:2学分,34学时。此中现实讲授1.5学分,25学时,尝试实训0.5学分,9学时。

首要内容:是学前教导专业本科的一门?艺术手艺底子课程。首要方针在于经由进程进修使先生把握根基的美术常识,培育先生的审美情味。同时经由进程先生亲身脱手,操练素描、画图、雕塑、简笔画、美术字等,培育先生停止幼儿美术教导讲授的根基才能。

利用课本:邓怀东.美术底子教程.北京:清华大学出书社,2006

参考书目:1.孔起英.学前儿童美术教导.南京:南都门范大学出书社,1998

2.张念芸.学前儿童美术教导.北京:北都门范大学出书社,2004

3.朱家雄.学前儿童美术教导.上海:华东师范大学出书社,2006

课程查核体例:查核与测验相连系。

 

课程代码:KB32011553

课程中文称号:学前教导心思学

课程英文称号:Preschool Educational Psychology

课程学分学时数:3学分,51学时。此中现实讲授2.5学分,42学时,尝试实训0.5学分,9学时。

首要内容:本课程是学前教导专业的一门骨干课程,学前教导心思学是在学前教导学和学前心思学底子上组成的一门学科。首要研讨0~6岁学龄前阶段婴幼儿进修的纪律与特点,连系幼儿的生长纪律,教员以此有用展开教导讲授勾当,增进婴幼儿进修与生长。

利用课本:刘凤莲、宋洁.幼儿教导心思学.北京:北京理工大学出书社,2010

参考书目:1.皮连生.教导心思学.上海:上海教导出书社,2004

林泳海.幼儿教导心思学.上海:商务印书馆,2006

陈帼眉姜勇.幼儿教导心思学.北京:北都门范大学出书社,2007

课程查核体例:测验。

 

课程代码:KB32011563

课程中文称号:学前卫生学

课程英文称号:Preschool Hygienic

课程学分学时数:3学分,51学时。此中现实讲授2.5学分,42学时,尝试实训0.5学分,9学时。

首要内容:本课程是学前教导专业?的一门专业底子课程,首要经由进程学前卫生学的讲授,把迷信的安康教导体例和教导理念教授给先生,使先生周全体系地领会幼儿卫生学的根基现实,使先生遭到处置学前教导使命的迷信操练,使其在现实使命中确切可以或许或许保护儿童的安康,以顺应进步文明本质和处置学前教导讲授使命的须要;它对深入懂得现行学前教导相干内容,指点幼儿园讲授及进步将来教员的全体本质都有极为首要的感化,为进修学前教导学、儿童心思学等学科打下踏实的底子。在进修的进程中,让先生把握处置不测变乱和抢救儿童等根基手艺;这对此后的教导使命和糊口都具备很是首要的意思。

利用课本:王来圣.学前卫生学(第二版).北京:迷信出书社,2011

参考书目:1.万钫.学前卫生学.北京:北都门范大学出书社,1994

2.朱家雄.幼儿保健学.上海:上海教导出书社,2004

课程查核体例:测验。

 

 

课程代码:KB32007074

课程中文称号:学前课程论

课程英文称号:Preschool Curriculum

课程学分学时数:2学分,34学时。此中现实讲授1.5学分,25学时,尝试实训0.5学分,9学时。

首要内容:是学前教导本科的一门专业?课,是一门研讨对于幼儿园教导的理念和现实之间的转换进程的一门学科。首要内容包含先容幼儿园课程的根基观点及道理,中、东方今世初期教导课程及其沿革与生长趋向,切磋幼儿园游戏与各进修范畴在课程中的位置与机制,揭露幼儿园课程的体例、幼儿园教导勾当的设想与实行的普通纪律等。经由进程讲授,使先生领会幼儿园课程的根基常识,取得一个对于幼儿园课程的全体观点,养成具备必然教导素养的课程观,并进步将教导理念转化为详细的教导现实的才能。

利用课本:王春燕.幼儿园课程概论.北京:高档教导出书社,2007

参考书目:1朱家雄.幼儿园课程.上海:华东师范大学出书社,2004

2冯晓霞.幼儿园课程.北京:北都门范大学出书社,2001

3石筠.学前教导课程论.北京:北都门大出书社,2006

4刘立民.幼儿园课程论.大连:大连理工大学出书社,2006

5陈文华.幼儿园课程论.北京:迷信出书社,2011

课程查核体例:测验。

 

课程代码:JB321061

课程中文称号:职业教导心思学

课程英文称号:Vocational Education psychology

课程学分学时数:1学分,1学时。此中现实讲授1学分,17学时,尝试实训0.5学分,0学时。

首要内容:本课程是职业教导师范类各专业的教员教导骨干课程,是一门大众?课。讲授首要内容包含:职业教导心思学观点、职业黉舍教员和先生心思、职业教导进修心思、职业黉舍先生进修念头、职业立场的组成与生长、职业教导讲授心思、职业心思和职业本质测评等。经由进程本课程的进修,培育先生具备根基的心思教导才能,为职业教导讲授现实供给心思学底子常识,为进修心思学的别的分支学科奠基底子。

利用课本:谭静 温卫宁.职业教导心思学.广西:广西师范大学出书社

参考书目:1.崔景贵.职业教导心思学.北京:迷信出书社,2008

2.王国华 刘合群.职业教导心思学.广州:广东高档教导出书社,2004

3.刘德恩.职业教导心思学.上海:华东师范大学出书社,2001  

课程查核体例:测验。

 

课程代码:JB321051

课程中文称号:职业教导学

课程英文称号:Vocational  Education

课程学分学时数:3学分,51学时。此中现实讲授3学分,51学时,尝试实训0学分,0学时。

首要内容:本课程是职业教导师范类各专业的教员教导骨干课程,是一门大众?课。这是一门对于职业教导生长纪律的学科,它以职业教导景象为研讨工具,提醒职业教导纪律,为职业教导现实供给现实指点。讲授首要内容包含:职业教导观点、职业教导方针、职业教导轨制、专业设置、职业教导课程与讲授、职业黉舍教员的专业生长及才能本质请求、职业黉舍的办理和职业教导迷信研讨等。经由进程本课程的进修,让先生领会国际外职业教导生长状态,把握职业教导根基现实、根基道理、根基纪律和体例,培育先生具备职业教导素养,组成职业教导才能。

利用课本:陶波.职业教导学.广西:广西师范大学出书社

参考书目:1.马建富.职业教导学. 上海: 华东师范大学, 2008

2.黄尧.职业教导学——道理和操纵. 北京: 高档教导出书社, 2009

3.李向东 卢双盈.职业教导学新编. 北京: 高档教导出书社, 2005

4.李强.职业教导学. 北京: 北都门范大学出书社, 2010

5.袁华 郑晓鸿.职业教导学. 上海:华东师范大学出书社, 2010

6.张家祥 钱景航.职业手艺教导学.上海: 华东师范大学, 2001

7.刘春生 徐长发.职业教导学. 北京: 教导迷信出书社, 2002

课程查核体例:测验。